Les grands-parents partagent souvent un lien particulier avec leurs jeunes petits-enfants. Ils sont idéalement placés pour aider tout enfant d’âge préscolaire à apprendre le langage.
Le rôle des grands-parents dans le soutien au développement du langage
Si vous êtes grand-parent, vous reconnaissez déjà que vous avez peut-être une vie moins occupée que celle des parents de vos petits-enfants. Vous pouvez offrir des opportunités d’apprentissage du langage qui peuvent également être uniques.
Des possibilités d'apprentissage du langage sont disponibles au domicile des grands-parents ainsi que dans de nombreux organismes communautaires. Ces agences offrent soit des programmes d'accueil informels, soit des programmes plus structurés pour des groupes d'enfants d'âge préscolaire, à chaque étape de développement. Les centres de la petite enfance de l'Ontario offrent de nombreux programmes qui seront amusants pour votre petit-enfant. Apprenez-en davantage sur ces programmes et sur Centres de la petite enfance de l’Ontario.
Vous n'avez pas besoin de jeux ou de jouets sophistiqués. Vos petits-enfants apprécieront le fait que vous passiez du temps ensemble. Faire des biscuits peut apprendre de nouveaux mots aux enfants. Dites les noms des ingrédients et des mots d'action comme « mélanger », « verser », « cuire au four » et « manger ». Des mots amusants comme « délicieux », « collant » et « tout est parti » peuvent également fournir un nouveau vocabulaire.
Travailler dans le jardin peut être une opportunité détendue de développement du langage. Les mots que vous pouvez enseigner peuvent inclure « creuser », « râteau » et « couper ». Dans ce cadre, vous pouvez également partager l'aventure de trouver un ver et d'en parler ou de sauter ensemble dans une flaque d'eau et d'apprendre les mots « éclabousser » et « mouillé ». Les enfants adorent visiter les terrains de jeux locaux, surtout lorsqu'ils peuvent partager ces expériences avec leurs grands-parents. Jouer sur des balançoires, grimper sur du matériel et descendre le toboggan ne sont pas seulement des activités amusantes pour les enfants, mais offrent également de merveilleuses opportunités pour apprendre un nouveau vocabulaire et former de nouvelles phrases. Vous pouvez modéliser des phrases ou poser des questions, telles que : « Vous grimpez l'échelle », « Vous descendez rapidement le toboggan », « À quoi devrions-nous jouer ensuite ? » "Que pouvons-nous faire sur la balançoire?" "Nous pouvons monter et descendre sur la balançoire." Votre petit-enfant pourra s'amuser et ne se rendra pas compte qu'il pratique réellement un nouveau vocabulaire, de nouvelles phrases et répond à des questions.
Si vous possédez un appareil photo numérique, vous pouvez également prendre des photos des activités que vous partagez. Créez un livre pour raconter des histoires sur vos expériences. Votre petit-enfant adorera pouvoir raconter ces histoires encore et encore.
À mesure que les enfants grandissent et développent davantage leur langage, les grands-parents peuvent les inciter à prendre conscience de l’importance de l’imprimé. Bien sûr, on ne lit jamais trop de livres. Les enfants adorent partager des moments privilégiés de lecture avec les grands-parents. Vous pouvez également planifier des projets et rechercher des livres de catalogue. Montrez des outils ou du matériel de cuisine et partagez un tout nouveau vocabulaire unique. Donnez du papier et un crayon à votre petit-enfant pour écrire des histoires, dresser des listes de courses et créer une liste de souhaits d'anniversaire ou de vacances. Cela aidera votre petit-enfant à comprendre que l’impression est importante. Au cours des premières années préscolaires, il sera important que vous traduisiez les gribouillis de votre petit-enfant en mots significatifs.
Les heures du conte à la bibliothèque pour enfants vous offrent de merveilleuses occasions de partager des histoires, des comptines et des livres avec votre petit-enfant. Pour plus d'informations sur les bibliothèques publiques de votre région, cliquez sur Bibliothèque publique de Londres, Bibliothèques du comté de Middlesex, Bibliothèques du comté d'Elgin or Bibliothèques du comté d'Oxford.
Vous pouvez également visiter les sites Web suivants pour plus d’idées :
Parfois, les grands-parents sont surpris lorsque leurs enfants leur disent qu'ils s'inquiètent du développement de la parole et du langage de leurs propres enfants. C'est toujours une bonne idée de vérifier ce que les enfants devraient faire à certains âges. Vous pouvez utiliser le petitsPARLEURS Liste de contrôle des communications en découvrir. Des recherches plus récentes nous indiquent qu’une intervention précoce est très importante. Nous ne voulons jamais attendre et voir ! Bien que nous ne puissions accepter que les références directes des parents, si vous êtes préoccupé par le développement de la parole et du langage de votre petit-enfant, vous pouvez référer le parent de votre petit-enfant à notre site Web pour plus d'informations.
